作為研究對象的高校大學生來說,研究的主要內容是他們的生活方式的各個方面,根據當前調查分析高校大學生的學習、交往、消費、閑暇等方式的現狀,對高校大學生的生活方式等各個方面都受到了網絡文化發展的影響以及發生的深刻變革,有的放矢地進行教育引導。學生是高校大學生最根本的屬性,學生的學習是最主要的任務,所以高校大學生的學習方式是他們生活方式中組成部分不可少的,但是高校大學生由于年齡和特殊的社會地位,形成了一個固有的特殊群體,他們有別于中小學的學生,高校大學生的生活方式是群體性的也于社會的其他群體呈現出明顯的差異性。高校大學生可自由支配的閑暇時間比較充足,除正常的節假日外他們還有寒暑假,高校大學生可利用閑暇時間自由決定自己的活動方式和開展哪些活動等。因此,筆者將在網絡文化的發展影響下對高校大學生生活方式的各個方面,學習、交往、消費和閑暇逐項進行分析研究。

第一,學習方式是高校大學生生活方式的一個重要組成部分,他們在學習的過程中,對知識的掌握集中表現在他們的認知取向和基本行為上,他們自身未來的發展和國家科技的發展以及社會的進步,完全取決于他們良好的學習生活方式。

學生是我國網民中互聯網的主要參與者,有25.5%的網民是中學生,互聯網用戶的主力軍是高校大學生,對于思想尚未完全成熟的特殊社會群體高校大學生來說,他們尚未完全成熟的思想和他們崇尚自由、追求理想的個性化特性,他們對事物的理解、見解有自己的獨特之處,生活的一部分是他們的創新。隨著大學校園網絡的普及,高校大學生的學習、生活、交往、娛樂等各個方面都離不開網絡文化的發展,還同時對他們的價值觀、人生觀等產生了比較深遠的影響。

網絡學習與傳統的面授學習方式有所不同,網絡學習依托計算機網絡技術,使學生和教師的交流用網絡的形式來完成,不再面對面的傳授知識,在網絡中教師和學生都于一個平等的地位,由于網絡的虛擬性,學生在網絡學習中能夠不受束縛自由的發表自己的見解,使得師生關系變的平等民主,網絡學習讓教師在學生中的絕對權威的現象得到了改變,教師的教學退到了幕后,教師擔當起學生怎樣在網絡上學習的引導者、評價者和調控者。在虛擬的網絡學習中,教師的教與學生的學形成了比較平等的交流和溝,形成了相對平等和民主的學習環境。師生之間形成了教學相長、平等和民主的和諧關系,網絡學習是建立在計算機和互聯網的基礎之上的,網絡文化的虛擬性決定了網絡學習環境的虛擬特性。新時期,高校大學生是時代的寵兒,有著良好的硬件學習設施和學習環境,隨著網絡文化的發展,網絡學習都是虛擬化,實驗室、教室、數字化圖書館等構成了一個很好的學習平臺,足不出戶就能完成他們的學習活動,學習環境比真實的還逼真。學生們能夠在這種虛擬的學習環境中突破地域的限制,對學生的自主學習、教師的異地教學以及師生的交流和資源的共享。虛擬的網絡學習環境可以為高校大學生搭建自由交流和學習的平臺,為他們的學習提供了更加廣闊的天地。

高校大學生的主要學習形式之一就是網絡學習,傳統學習方式的不足在很大程度上讓網絡學習在某種程度上得到了彌補,師生關系的平等性很大程度上在網絡學習中得到體現,大學生的學習方式隨著網絡的虛擬性、資源共享性、學習的自主性和合作性發生了方向性的轉變。盡管如此,高校大學生的學習生活在網絡文化的發展影響下,也不同程度地帶來了新的挑戰,這是不容忽視的。而高校大學生受到了網絡文化發展的影響,他們在學習的同時他們的交往、消費和閑暇等生活也都產生了深刻的變革。

第二,高校大學生之間以及與社會上其他人之間進行的交流和互動活動,就是他們的交往方式。在高校大學生的這個特殊群體中,都不可避免的每天與不同的人進行交往,他們的主要交往對象是老師、同學以及部分社會人員,人際交往關系成為高校大學生生活中的重要課題。

人際交往關系是創造和諧社會以及個人發展的主要因素,是人們社會生活方式的一個重要組成部分。高等學校從某種意義上來說是整個現實社會的縮影,高校大學生從正式步入大學的校門開始,他們就意味著踏入了半個社會,在高校大學生這個特殊的群體社會中,都不可避免的每天與不同的人進行交往,他們的主要交往對象是老師、同學以及部分社會人員,人際交往成為大學生生活中的重要課題。

網絡的興起與傳播、產生與發展必然引起人們交往方式發生重大的變革,給人們的生活、學習、工作、交往都帶來了很大的改變。高校大學生的日常生活中不可避免地與網絡有了密切的聯系,網絡還為他們的自由交流提供了很好的平臺,他們個體之間的人際交往受到了一定的影響,也改變了他們群體性人際交往的方式。網絡文化的發展使他們的交往范圍有所擴大,提高了他們的交際能力、自由、開放的交流環境,網絡技術的發展在給高校大學生帶來好處的同時,不可不可避免的也帶來了一定的不良影響,網絡技術有它好的一面也有不好的一面。

人們的交往方式中,傳統的交往對象是自己的父母和長輩,還有就是同學、老師或者領導。現實生活中人們在網絡文化的發展影響下,在虛擬空間中使得人們交往的主體身份長幼尊卑、上下級領導等垂直關系都不存在。高校大學生一直追求民主、平等、自由,他們呼吁希望沖破傳統和權威的束縛。在網絡文化的發展使得高校大學生享有了平等的自由和權利,為他們提供了一個交往的無中心文化的平臺,高校大學生的平等意識得到了強化。

人們的現實交往過程中,很多時候人們不能真正表達自己的思想,沒有自由選擇的余地,不能真正表達自我,總是存在這樣那樣的顧慮,而虛擬的網絡文化為人們的自由交流提供了一個很好的平臺。由于網絡中沒有絕對的控制中心,恰好于高校大學生崇尚自由和追求個性的特點相符合,他們可以自由地選擇交往對象和形式、交流的話題等,當他們遇到尷尬的局面和碰到不喜歡的人時,他們可以隨時終止對話并退出,然后再重新選擇他們感興趣的話題和內容,高校大學生在網絡交往中不像在現實生活中那樣,勇于自由的表達他們的想法和觀點,而不在畏畏縮縮。網絡文化的發展使得他們在網絡交往過程中,必須按受倫理、道德和法制的制約,這完全取決于他們做出何種行為選擇。這在一定程度上更加能夠培養和增強他們的思辨能力和自主創新意識的能力。

在網絡文化的不斷發展下,高校大學生的人際交往能力得到提升,交往的范圍不斷擴大,更加促進了他們自主性和平等性的人際交往,為高校大學生釋放不良情緒和減壓提供了一個良好的空間。而調查表明,高校大學生在網絡文化的發展下,對他們的人際交往方式的沖擊不能忽視,隱私安全、信任危機、道德缺失以及人際關系的淡化等一系列問題不斷突顯。因此,要解決好在網絡交往過程中存在的諸多問題,必須充分發揮好人際交往中網絡所帶來的積極作用,遏制網絡的弊端必須是高等學校和大學生以及全社會的共同努力。

第三,高校大學生為了滿足自身消費需要,而做出的一些消費行為習慣,他們的消費生活方式也是高校大學生生活方式的一個重要組成部分,他們的消費需求是生活、學習、人際交往和休閑娛樂等。高校大學生的學習方式、交往方式等都與他們的消費方式密切相關。

高校大學生消費方式是生活方式的重要組成部分,消費方式并不是孤立存在的,等同于學習方式、交往方式并與之同時存在的,并不是孤立的一部分,把高校大學生作為研究對象,對研究未來社會中青年消費群體的消費趨勢有著重要的意義。高校大學生這個特殊的群體,他們的生活費用相對比較固定,在高校這個集體環境中,他們特殊的年齡階段,形成一個特殊的消費群體。高校大學生的消費方式與他們的交往、學習等方式是密不可分的,他們的消費需求是生活、學習、人際交往和休閑娛樂等。

傳統的消費都是只能從大眾傳播媒介、商家和實體店等尋找消費信息,只能被動地接受大眾傳播媒介、商家和實體店等傳遞的信息,這種模式是一種填鴨式的灌輸模式。而根據網絡文化的共享性、開放性等的特性,使得高校大學生在網絡中隨時隨地能夠搜索到自己的興趣點作為他們的消費。網絡的信息包括文字、圖片、聲音、視頻等豐富多彩的媒體形式,這些信息對于高校大學生來說并不都是免費的。高校大學生這個特殊的群體是學習資料、音樂、視頻和網絡游戲等信息的主要消費者。

隨著網絡文化的發展很多商家、企業和實體店已經不能滿足于傳統的大眾傳媒對產品進行的宣傳,這些商家、企業和實體店對網絡的需求也越來越高,用網絡來推廣他們的產品進行宣傳。網絡媒介的傳播,使得高校大學生的消費方式發生變革,在網絡文化的發展影響下,消費方式的變革同時也引起了多樣化的支付方式,由于支付方式的多樣化也影響到了高校大學生選擇消費的方式。在網絡上人們可以查詢自己所需產品的詳細信息,通過在網絡上進行購買和支付,通過評價手段對購買的產品在網上進行評價,這就是網絡消費的一般流程。

在網絡文化的發展影響下,由傳統的商家和實體店購物已經演變為在網上購物的形式逐漸被大眾所接受,高校大學生這個特殊的群體,他們年輕活力、崇尚個性、追求時尚,尤其對新技術的誘惑難以抵抗,由于網絡消費的便捷、廉價等特點,成為高校大學生這個特殊的群體追捧的對象,網絡消費成為高校大學生主要的消費方式。

在網絡文化的發展影響下,網絡為高校大學生的消費生活打開了方便之門,消費無處不在,消費內容的多樣性和全面性以及消費范圍的不斷擴大,消費的自主性和個性化等,這些都是網絡消費的重要特征。在網絡消費中存在著幾個突出的問題,如消費的盲目性、風險性以及網絡法律意識淡薄等,這在一定程度上也助長了高校大學生過于頻繁的網絡消費,閑暇生活重娛樂性的現象等,對高校大學生的學習進步和人際關系的發展起到一定的阻礙作用。

第四,高校大學生在校期間,除了完成培養計劃所進行的學習活動以及滿足生理需要的活動以外,他們所進行的活動方式、活動內容和類型都是在可自由支配的時間內進行的。高校大學生的閑暇生活方式與他們的學習、消費和交往以及在校期間的閑暇生活質量等都密切相關。經濟的發展給人們帶來了質的飛躍,人們的對各種需求的標準要求越來越高,高校大學生在校期間閑暇生活的質量高低,會受到閑暇生活方式的影響,高校大學生的閑暇生活方式與他們的學習、消費和交往以及在校期間的閑暇生活質量等有密切相關。高校大學生在校課余時間參加的各種活動方式及其內容,應是閑暇生活方式的總和。高校大學生是肩負著祖國的未來和希望,他們應該利用他們的閑暇時間加強自身的修養來促進自我提高。

人們對物質生活水平和生活質量以及閑暇生活質量標準要求越來越高。由于高校大學生的閑暇生活的自主性和獨立性,閑暇生活的質量不能得到保證,他們的娛樂活動在閑暇活動中占據非常重要的地位。高校大學生具有較高的敏感性和快速接受能力,他們對于一切新生事物的接受能力比較迅速,網絡的普及,校園網、校外網外、還有智能手機,都為高校大學生的上網提供了方便。他們的閑暇生活的主要內容是網絡消費、人際交往以及獲取信息等。高校大學生最為關注的是對校園生活問題、一些娛樂八卦、社會問題以及時事政治類的一些敏感話題等。

目前,高校大學生對于上網時間沒有合理的規劃,一部分人上網成癮難以自拔,這部分高校大學生長時間沉迷于網絡,對他們的身心健康一定程度上造成了負面影響,也對他們的學習進步造成了嚴重的阻礙。高校大學生的閑暇生活的調味品就是上網,他們的課余生活得到了豐富,他們利用網絡進行交往、游戲、消費等娛樂性活動,他們利用網絡進行自我提高的時間很有限,娛樂性的活動占據了他們的大部分時間,對于高校大學生來說這些誘惑具有很大的吸引力,部分高校大學生對這種誘惑無法抵御,這部分人上網成癮難以自拔。高校大學生他們的成長和發展,由于受到網絡消極因素的影響有所下降,他們的閑暇生活質量也因此受到影響,更加不利于他們的成長和發展。

網絡文化的發展與興起與歷史上的其他發明有著本質的區別,網絡文化使人們的生活方式與傳統相比發生了質的改變,網絡文化的發展給人們的生活帶來了自由、方便、快捷等諸多好處,人們的生活方式由于網絡的興起發生了深刻變革。這不可避免的使高校大學生的生活方式的同樣也受到了深刻的影響,網絡文化已經深入到高校大學生生活方式的各個方面。網絡文化的發展已經深刻影響了高校大學生的生活方式的各個方面。網絡文化的發展,給高校大學生的生活方式帶來諸多好處的同時,也讓他們迎來新的挑戰。高校大學生是國家的希望和未來,發展和建設國家的重擔就落在了他們的身上。在網絡文化的大環境中,如何引導促進使他們的生活方式的各個方面向著一個健康、良好的方向發展,進行系統的理論研究是具有重要意義的。加強高校大學生生活方式各個方面的研究是發展國家的需要,良好的生活方式的重要內容之一是加強建設社會主義精神文明。高校大學生良好的生活方式的養成,更加有利于他們的成長和身心健康,能夠養成良好的行為習慣,對于他們以后各個方面的發展都起到很好的促進作用。高校大學生的思想處在科學技術的最前沿,是建設國家和發展社會的生力軍,他們的發展成長是于國家建設、社會的發展休戚相關。因此,在網絡文化的發展影響下,對高校大學生生活方式的各個方面以及他們成長的有利因素和不利因素進行分析研究,并給予有針對性的意見和建議并提出相應的對策,不管是對國家、社會和他們本身來說,都是十分必要的。

總之,高校大學生的成長和發展與他們的生活方式的好壞有直接的關系,也關系到社會的發展和國家的未來,。因此,網絡文化的發展直接影響他們樹立正確的人生觀、價值觀,形成正確的學習方式、消費方式,能夠很好地處理人際關系的交往方式,閑暇生活質量等,高校大學生這些良好生活方式的形成,都是靠家庭、高校和全社會的共同關注來完成。總體來說,高校大學生的學習、交往、消費、閑暇生活等方式的變革,都離不開網絡文化的發展。