當今,青少年已成為網絡新生代,同時,網絡對青少年的不良影響已成為全社會普遍關注的問題。目前,青少年網絡道德教育多從外在環境方面開展規范教育。如,普及網絡法律知識等,然而事實說明收效并不大。根據和諧社會主義社會的總要求,青少年網絡道德教育應從和諧網絡文化的視野去把握,關注和諧網絡文化核心價值觀的形成,特別是要弘揚網絡本身蘊涵的和諧文化精神。

1 網絡本身蘊涵的和諧文化精神

1.1 激發和弘揚自由、開放與規范、秩序、理性統一的和諧文化精神。網絡本體就是秩序規范的數字以及由此構成的自由開放的交互空間。數字化是網絡的本質特點,自由、開放、交互、秩序、準則、規范是數字化網絡的必備要素和必然特征。網絡世界屬于人們運用數字交往的總體,沒有規范秩序也就失去了網絡存在的依據沒有網絡技術的規范秩序,機器(計算機)就會死機,網絡就會癱瘓瓦解;沒有網絡倫理的規范秩序,網絡就會失去為人類謀福祉、為人類服務的價值使命。網絡規范、秩序、理性,應是網絡本身的應有文化意蘊。另一方面,人只有接受網絡規范、準則才能獲得網絡世界認同的身份證,成為網絡世界的公民,而不是非法入侵者。可見,規范、秩序、理性是人們網絡生活的本體性存在。

1.2 激發和弘揚公共意識與個體文化自覺統一的和諧文化精神。青少年的網絡生活不只是生活在技術和利益領域,而更為根本的是文化生存。因此,青少年不能是文化建構的旁觀者,必須參與網絡文化建設中,參與人文思考,參與價值觀的確立,參與文化建構和批判,成為文化理念的人。例如,對網上調查的積極參與、對某些觀點行為的表態反應等。同時,青少年不是生存在自己文化天地,而是在公共文化層面生存,在公共文化層面生存是人的社會屬性要求的使然。

1.3 激發和弘揚對數字尊重的和諧文化精神。數字化是網絡的技術基礎,是信息技術的本質特點。從技術角度看,數字化是指越來越多的信息用數字進行表達,加工和傳播是信息的編碼化。網絡文化就其所依附的載體來說,它就是一種徹底理性化的數字文化。對于電腦來說,任何信息只有以數字的形式出現,它才能識別和處理。這就決定了任何文化若想加盟網絡文化,就必須改變自己的既有形態,即變革傳統的非數字化文化形態。因此,對數字的尊重應是網絡文化必須凸顯的一個重要本體價值特征。這一特征的主要表現為以誠信、尊重的原則善待網絡技術的主體地位,不篡奪、不傷害、不越軌、不惡意、不強迫。

1.4 激發和弘揚有限共享與互惠統一的和諧文化精神。網絡是一個協作環境,是不同網絡主體在合作、互惠、共享背景條件下的結果。如,信息源和信息終端、網站與用戶的合作互惠等等。因此,網絡并不是一個無限的協作環境。有限的自由流通、多樣差異、協議兼容是電子環境的顯著特征。因此,有限的共享與互惠的統一還應是網絡文化的一個重要本體價值特征。其主要體現為既確保信息共享又確保互惠的倫理準則,又確保各種文化、文明的廣泛認同和兼容。

2 構建青少年和諧網絡文化的視野

2.1 網絡道德教育轉向文化管理模式。文化是人類進步的基本方式,以文化促進青少年的成長是一條根本方略。讓網絡文化促進強少年網絡生活的健康發展,是教育、乃至全社會的共同使命。學校網絡道德教育不要一味用嚴肅的懲戒,去換取暫時廉價的成效。因此,以人為本的文化管理模式應值得探索嘗試。文化管理模式把文化作為管理的一種新的思想資源,對解決管理困惑找到了一種新的支點。文化管理模式認為信仰、價值觀是組織的核心。在網絡道德教育中應強調青少年網絡文化的價值觀和信仰的引導,通過激發和弘揚網絡文化本身蘊涵的和諧精神,來培養青少年良好的網絡道德風尚,表達青少年網絡生活的理想和愿望。

2.2 信息技術教育喚醒青少年網絡生活的文化自覺。信息技術教育不只是信息技術的教育活動,更是一項信息文化活動。目前,在信息技術教育中,青少年信息技術教育和網絡生活也被簡單化、片面化為學習網絡知識、技術,缺少了指向上述網絡文化價值觀思考的實踐,也就失去了網絡文化對青少年的人文眷養和美好生活的引導。只強調技術能力而忽視人文素養,是不利于人的全面發展的。如何喚醒青少年的網絡生活的文化自覺,學校信息技術教育需擔起應有的使命,站在價值的終極立場上思考信息技術教育。中小學信息技術教育理念必須提升到和諧網絡文化層面,讓學生體驗到網絡文化與自己成長的和諧狀態,感悟和諧網絡文化的精神力量,自覺遵守與信息活動有關的道德、法律、法規,健全學生的人格發展。

2.3 尊重青少年的網絡生活。青少年網絡道德教育,不是要改變網絡,也不是要改變青少年的心理,而是要為他們創建一種以網絡文化表現生活的方式,讓青少年的心靈在和諧網絡文化價值觀的引導下表現自己,并體驗自己的存在。青少年是網絡道德建構的主體,應充分關注請少年的網絡生活經驗,通過有意義的經驗促進青少年有意義的道德學習與建構。為此,學校教育應尊重與鼓勵青少年積極參與網絡生活,而不是拒斥和阻撓,并在網絡生活中激發和弘揚網絡文化本身蘊涵的和諧精神,實踐、體驗和形成社會主義和諧價值理念。在內容方面,要拓寬教育視野,將網絡道德教育、信息技術教育、青少年心理健康教育、法制教育等結合起來,培養他們良好的網絡生活習慣,涵養他們良好的網絡道德。