在小學數學中做好作業講評的實踐研究調查報告

本次調查我共分發時間40份,收到40份。具體情況如下:

第1題:你的數學成績怎么樣?

20%的學生回答優秀,30%的學生回答良好,

50%學生回答一般。

說明:學生的數學成績不理想,學生對數學的學習興趣不濃厚,缺乏學習的主動性和積極性。

第2題:你覺得數學有用嗎?

30%的學生回答有,20%的學生回答沒有,

50%學生回答有時候有。

說明:數學知識在學生的生活中運用的不廣泛,學生缺乏觀察力和實踐能力。

第3題:你的錯誤習題情況如何?

50%的學生回答經常有,40%的學生回答有時候有,

10%學生回答基本沒有。

說明:學生做錯題的次數是非常多的,學生沒有養成良好的學習習慣,做完題以后,要認真檢查,在驗算一遍。

第4題:你認為自己的錯題主要原因是什么?

90%的學生回答粗心,5%的學生回答審題性錯誤,

5%學生回答概念性錯誤。

說明:小學生的學習習慣比較差,做題粗心大意,不認真審題,不用心檢查。

第5題:你能自發地多次閱讀題目嗎?

58%的學生回答能,42%的學生回答有時候能。

說明:數學學習習慣的培養上我們確實要下大力氣去抓。

第6題:遇到解決不了的問題你能積極主動找同學、老師解決嗎?

92%的學生回答能,8%的學生回答不能。

說明:學生缺乏學習的主動性,我們要在調動學生積極主動性上

下功夫。

7、第7題:老師在講評作業時,你記錄嗎?

10%有記錄習慣,的學生都回答:幫助很大,

90%的學生沒有記錄的習慣。

說明:學生的學習習慣沒有養成,不知道搜集自己做錯的題,進行分析和研究,為以后的學習打下堅實的基礎。

第8題:你認為自己錯題的主要原因是什么?

學生甲計算錯誤

學生乙對知識沒有理解

學生丙對公式和計算法則沒有記住

學生丁不會靈活運用所學知識

第9題:在避免錯誤這方面,你有什么好主意?

學生甲圈出重點字

學生乙認真讀題,仔細檢查

學生丙用手指著每一個字,仔細地讀

我個人認為:

一、學生過于粗心產生的錯誤分析。

要培養學生做后必查,查后必思的良好習慣。教師應注意自己在課堂上的規范,明確作業書寫的要求,平時作業批改中多注意一些細節,既要關注結果,更要關注學生的結題過程和書寫習慣。

二、學生審題性錯誤分析。

我們在平時的教學中培養學生認真審題、靜心思考的良好習慣,并教給學生方法分析,正向思維和反向思維的方法。教師在教學時側重培養學生的審題能力,特別是在關鍵的字詞下做適當的記號,從而對整個題意有一個全面、正確的認識。

三、注重學生良好的學習習慣的培養。

在每一節課堂上培養學生的良好的學習習慣,如:書寫規范、作業細心、注意檢查、注意力集中、認真聽講、積極思考、小組合作學習、認真審題、分析問題、探究問題、解決問題等,這樣一學期下來學生的學習習慣已經養成,學生感到學習很輕松,從中體會到了樂趣,學生就會越學越愛學。

四、培養學生學習數學的興趣。

培養學生學習數學的興趣,讓學生明確學習數學的重要性,并將數學知識運用于數學,數學來自生活,并應用與生活,生活中離不開數學。

當然學生因為年齡小,對問題的認識還不是很全面,這份問卷只能讓我們了解大概的信息,更具體的問題還需要通過觀察和訪談實錄得以印證。