隨著校園二手市場的興起,有許多關于高校二手市場的研究也相應展開,下面是小編為你帶來的大學生二手市場調查分析報告 ,歡迎閱讀。

【摘要】隨著節約環保消費觀念的傳播,近年來我國大學校園二手物品交市場迅速發展,二手物品交易活動在卻上呈現不斷增大的趨勢。當前,校園中的二手物品交易活動缺乏系統的管理方法,二手物品交易市場平臺有待完善。以邏輯分析為主結合相關數據和具體事例進行論證,運用相關消費理論知識,分析大學校園二手物品交易的共性。得出結論:二手物品交易貨源應主要集中于學習資料,生活用品與電子產品,交易更注重商品的使用時間和質量,交易平臺選擇較少,多數為校園跳蚤市場與網絡平臺。

【關鍵詞】大學校園 二手商品交易 調查分析

“跳蚤市場”日趨盛行于各大高校,行為主體主要是各在校大學生,在畢業季時有很多不便帶走的二手商品。畢業之際的他們忙于考研和找工作,沒有更多的時間處理舊物,跳蚤市場能更好的為同學們提供交易平臺。現在已經不在局限于畢業生,很多需要處理手中物品或想要淘寶的新生也紛紛加入其中。“跳蚤市場”現已愈加發揮其作用。而交易的物品包括書籍,電子產品,體育用品,生活用品,小飾品以及學習用品和交通工具等。我國高校跳蚤市場蘊含巨大的商機。其現狀表現為:市場主體的不固定性以及零散性,商品的多樣性,市場形式多樣化以及市場價格隨意化。而高校跳蚤市場的改革必定會給各校帶來巨大的利益,它不僅可以為貧困生提供勤工儉學崗位,也能使學校的管理進一步規范、加強。

一、調研的目的及內容

調查校園閑置商品的類型;大學生對二手市場的看法以及大學二手市場存在的主要問題。分析影響大學二手市場的因素,為校園二手市場建設提供建議。

二、調查內容及數據分析

本次調查問卷共有1000人參與并完成問卷,收回率為100%。其中男生511份,女生493份。通過對問卷的分析我們得出以下結論。通過調查我們得知,在大學生中閑置最多的物品分別是教材、雜志、生活用品。并且在我們在實地調查了解到,大學生二手閑置商品數量眾多,質量相對較好,可以交替使用。在畢業季時,畢業時普遍會有大量的閑置二手商品等待處理,但是更多商品都賣給了廢品處理站,有些商品保持著七八成新,完全可以賣給下一屆學生,其一可以減少資源浪費,其二可以減少大學生的資金壓力。所以通過我們的調查,學校二手市場存在著非常大的潛力。

如何了解二手商品的相關信息。

從分析中可以看出有732人與773人次是通過校園跳蚤市場和網絡獲得二手商品的信息。通過調查大學生了解到二手商品信息大部分是從網絡上獲得,另一部分是通過校園跳蚤市場獲得。據實地調查了解,大學生對二手商品的需求量很大,有些商品大學生等多的是想去購買二手的,這樣經濟實惠節省資源。但是實際上,校園二手市場發展程度不高,并且存在很多問題,很多學生不知道學校是否有二手市場,并且對二手商品的交易信息業知之甚少。校園二手市場還存在的很大的開發空間,如果積極發展,以后校園二手市場會成為校園市場主力軍。

三、總結與啟示

在如今的大學校園,伴隨著學生的購買能力的提高和每年的升學和畢業,存在許多各種類型的二手商品。目前,二手商品交易成為了當代大學生課余生活的一大熱門,建立一個校園二手交易市場可以大大方便在校的學生,方便了同學也營造了節約光榮,浪費可恥的校園文化氛圍。最主要的是,它也可以通過網絡將自己不用的東西放在網上,也可在網上找到自己需要的東西,物美價廉,達到雙贏。在調查中我們得到一下幾點結論:

第一,在我們的調查中主要閑置的二手商品集中于教材、雜志、生活用品并且閑置量大,市場的潛力很大。在對閑置物品的買賣意向的調查中,生活用品,學習教材,體育用品,電子產品購買意向比較強烈,考慮購買的人數比例很大,所以可以將這三類作為主要的買賣物品。

第二,二手商品交易的活動應更加注重商品的質量,在二手商品交易出現最多的問題就是商品的質量參差不齊,有的商品質量還很好可以繼續使用,但是有些商品的質量接近報廢,幾乎不能使用,但還是經過簡單的處理之后繼續交易,從中謀取不正當利益,使得消費者受害。在我們的調查中幾乎所有的填卷人都有過購買不能使用的二手商品,我們認為要對進行交易的二手商品進行統一的質量檢查,保證交易二手商品的質量,這樣校園二手市場才能健康發展。

第三,在購買方式和習慣上,大多數學生更愿意前往實體店購買二手物品,并且希望學校能有官方的二手商品交易門店,學校可以設立專門的二手商品交易大廳,并配置相關人員對二手商品的質量進行檢測管理。也有很多學生希望在網絡上能有快捷的二手交易網站。

第四,運用先導消費群理念進行宣傳,引入先導消費群的概念。我們把大二、大三的學生看做為購買二手物品的先導消費群,讓大二,大一的學生帶動二手物品購買動力,大一新生會受他們的影響而參與。其中大二、大三學生在熟悉了校園二手市場,了解了校園二手市場的情況,對于二手物品交易的可靠性和優點已經有了較大的認可,能給新生起到良好的帶動引導作用在進行宣傳時,可以向新生推薦商品進項購買。可以有針對地對大三學生所需要的二手物品,如考研資料等進行宣傳,吸引其進行購買,進而帶動其他年級學生的購買熱情。同時,將大四學生暫定為轉賣二手物品的先導消費群,他們擁有大量閑置物品,具有較大轉賣需求,如果大四學生的引導行為形成良好的氛圍,那么就會有更多的學生被吸引。這樣會有利于校園二手市場的迅速發展,也有利于加強學校勤儉節約的風氣,樹立良好的校園環境。

隨著校園二手市場的興起,有許多關于高校二手市場的研究也相應展開,我國高校跳蚤市場蘊含巨大的商機,高校二手的主要現狀表現為:市場主體的不固定性以及零散性,商品的多樣化,市場形式多樣化以及市場價格隨意化。而高校跳蚤市場的改革必定會給各校帶來巨大的利益,它不僅可以為貧困生提供勤工儉學崗位,也使學校的管理進一步規范、加強。有研究指出校園二手市場受供需客觀條件、營銷方式、渠道建設、交易方式四個方面的約束。在供給方面,消費呈一定“階梯”分布,不同層次、不同區域的消費水平差異必然也顯現在學生身上;教育模式的自主性,高校教學模式不同于中學教育的模式化,學生在學習生活選擇上具有更大的自主性;可持續發展觀的深入人心都使舊貨交易成為可能。

從目前的校園二手市場情況在,我國高校的校園二手市場都處在一個起步的階段,還有很多的問題等待解決。現在個高校也越來越重視校園二手市場的發展,希望通過校園二手市場,樹立校園勤儉節約的校風,培養學生勤工儉學,節約環保的意識,提高大學生的整體素質。